| 试析伪满学校教育制度及其特点 杨家余等（2008．8） |
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| 一种新的学徒学习模式 李 鹏（2008．8） |
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| 教师形象：从"立法者"向"阐释者"的变迁 徐 健（2008．8） |
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| 论教师的"教育学意向" 蔡 春（2008．8） |
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| 论教育机会均等视野下的课堂交往 魏 爽等（2008．8） |
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| 新农村建设中的教育公平 曹忠义（2008．8） |
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| 符码实践中的权力逻辑：教育不公平的新解释模型 周利敏等（2008．8） |
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| 新加坡A-level课程体系改革研究及启示 郑明春（2008．8） |
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| OECD对发达国家教师继续教育政策的分析：框架和主要结论 曾晓东等（2008．8） |
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| 南京国民政府时期的乡村师范学校 刘克辉（2008．8） |
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| 论近代中国乡村教育实验的现代价值 曲欣华等（2008．8） |
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| 两上第一：王国维译、编的《教育学》 翟葆奎（2008．8） |
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| 参与式学习和网络教学法 （美）王敏娟（2008．8） |
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| 音容与融合：网络教育中的文化解析 赵慧臣等（2008．8） |
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| 教育技术学场域的自主性、限度及超越 胡凡刚等（2008．8） |
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| 对教育技术"工具理性"的批判 李 芒（2008．8） |
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| 课程政策的意识形态研究 王 玲（2008．8） |
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| 论课程知识的意识形态性质 靳玉军等（2008．8） |
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| 关于主体性道德教育的理论探讨 庞学光（2008．8） |
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| 复杂性方法对教育研究视角选择的启示 龙跃君（2008．8） |
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| 论教育研究的必然走向--"建构-反映" 曾茂林（2008．8） |
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| 教育工作研究之综合品初探 李 伟（2008．8） |
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| 香港教师专业发展策略：从不足模式走向互动模式 林智中等（2008．8） |
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| 教师专业性向与教师专业发展 吴秋芬（2008．8） |
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| 从"素质关怀"到"生命关怀" 刘春花（2008．8） |
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| 教师工作满意度的调查研究 吕国光（2008．8） |
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| 教师社会经济地位测评研究 董新良（2008．8） |
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| 我国教育经费公平程度的经验研究 林 涛等（2008．8） |
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| 教育公平三题：公平与效率、公平与自由、公平与优秀 杨东平（2008．8） |
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| 叙事取向的教育社会学研究 王 彦（2008．8） |
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