| 与魏书生同行 白宏太（2008．7） |
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| 绐终是从零开始 洪宗礼（2008．7） |
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| 语文课堂评议应向学生"所得"倾斜 王家伦（2008．7） |
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| 言之有"点"，言之有"理"，言之有"文"双全 方仙华（2008．7） |
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| 读者意识--教师批阅学生作文的心理转型 朱国娟（2008．7） |
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| 例谈阅读教学中学生体验的生成 吴雪杭（2008．7） |
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| 凸显文学教学性质的小说阅读教学设计 陈 晖（2008．7） |
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| 独辟蹊径，一箭三雕 江建林（2008．7） |
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| 教室博客：作文教学的助手 陈 涛（2008．7） |
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| "三话两会"自主作文法实验研究 琚金民（2008．7） |
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| "课外拓展"的系统机制与教学建议 张悦群（2008．7） |
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| "有什么"与"教什么" 郑桂华（2008．7） |
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| 新课程标准中语文教学的思考与对策 汤国文（2008．7） |
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| 最能致远是书香 陈丽娟等（2008．7） |
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| 诗歌鉴赏要悟出三趣 钟道杰（2008．7） |
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| 古诗文：不妨由"吟：入悟 宋其伟（2008．7） |
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| "删节版"语文教材之作者意图与编者意图 曹建召（2008．7） |
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| 语文教材的选文及单元组合设计评述 方智范（2008．7） |
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| 文本"读误"探源 王 侠（2008．7） |
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| 正确认识和处理语文教学中的多种关系 倪文锋（2008．7） |
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| 少数是真理之母 阿 松（2008．7） |
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| 请从学生的心灵出发 李镇西（2008．6） |
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| 语文生存第一现实和第二现实之间 徐社东（2008．6） |
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| 一个"不合格教师"的人生轨迹 钱梦龙（2008．6） |
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| 新课标下的写作教学教导摭谈 葛洪波（2008．6） |
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| 如何夯实初中生作文叙事的功底 陈晓枝（2008．6） |
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| 构建互动式作文教学的探索与实践 金华兵（2008．6） |
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| 把言说欲、言说权归还给学生 潘新和（2008．6） |
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| 设身处地去感受人物 蒋祖霞（2008．6） |
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| 《丑小鸭》：一个被误读的经典童话 叶军彪（2008．6） |
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