高校图书馆是为教学和科研服务的重要学术机构，如何在新形势下开发它的重要职能，近两年，河海大学常州校区图书馆做了一些
有益的探索和成功的尝试，探索的起点是馆内自筹经费搞科研。2004年，该馆为了鼓励员工开展具有创造性、科研性、高水平的研究工作，在科学研究工作中作出优异成绩，为他们尽快脱颖而出创造条件，为申请校内外科研课题作好前期准备工作，设立了河海大学常州校区图书馆科学研究基金(简称“图书馆科研基金”)。图书馆科研基金主要来源于本馆创收资金，主要用于资助与本馆业务相关的应用技术和基础理论等方面的课题，课题采取自愿申请、专家评议、馆领导批准、择优支持的原则予以资助。
1 我馆科研工作概况
河海大学常州校区图书馆2004年一2005年共资助开展科研基课题11项，截止2005年3月，已有4项课题通过了专家鉴定结项，并公开发表研究论文4篇。科研工作的开展，加速了我馆数字化建设进程，提升了我馆信息服务水平，取得了预期的效果。在成功地完成了第一年研究课题之后，随着自信心的增强，申请新课题的难度会相应降低，师资队伍也在研究过程中得到了锻炼和提高。我们便开始申请学校科研课题，积极探索图书馆的科研职能，现已有一项课题申请到学校基金资助课题。由此可见，从事科研工作并非仅是教学部门的“专利”，图书馆同样具有承担各级科研任务的能力，甚至完成的十分出色。特别是属于图书馆自身建设的研究课题，由图书馆人自己承担更合适，决不能一味依赖别人。
2 几点思考
2．1 高校图书馆开展科研工作的必要性
《普通高等学校图书馆规程(修订)》第五章第二十四条规定“高等学校图书馆应结合实际有计划地开展学术研究和交流活动，积极申报各级各类科研课题。有条件的还可根据需要，自行设立科研课题。”
新《规程》将科研工作在科学管理这一章中作为一条独立提出，说明科研工作在高校图书馆发展中所起的作用是十分重要的。
2．1．1 它是提高图书馆馆员素质的重要途径
科研工作是一种有目的、有计划的为培养现代化人才而进行的开创性的、极具个性化的实践活动开展科研的过程是图书馆员深入学习专业知识、解决问题的过程，并将它总结、归纳并向着信息创新、知
识创新的理论高度升华，形成自己的科研成果。这样的科研成果不仅对本馆工作有着强烈的针对性和可操作性，而且具有普遍的指导义，达到促进图书馆事业整体发展的积极作用。我馆馆员通过参与科研工作，为我馆的建设和服务输入了新鲜血液，有利于图书馆理论创新，保持馆员服务观念的先进性，使日常工作的开展更有针对性和实效性，满足我校读者日益增长的信息需求。两年内，我馆申请并批准立
项科研基金资助课题11项，参与人数13人，达图书馆总人数的40 ，馆员在以工作促科研、以科研促工作的良性互动中，不断夯实了自身的理论功底，对学科发展了解得更加深入透彻，从而能更加准确地
把握学术前沿的发展状况，形成综合性知识结构，提高了馆员队伍的整体素质。
2．1．2 它是深化图书馆工作，提高图书馆声誉、地位的必由之路
现代企业中广泛流行的一句LI号是“以质量求生存，以服务树形象”。这句话同样适用于图书馆。图书馆要生存发展，必须要在“产品”质量和服务效果上下功夫。回顾以往的图书馆工作，许多图书馆在服务上花的功夫很多，但对服务的外延拓展有余而内涵挖掘不足；服务仅流于表层，没有达到一定的深度，无法令读者满意，致使许多人对图书馆产生误解。高校图书馆虽是学校教学科研的命脉，但实际上在学校的地位很低，究其原因有很多，图书馆学术水平低下是一个重要原因。随着高校图书馆新的工作项目的开创和服务工作的深化，传统的工作方式与服务方法将遇到许多的不相适应，结合实际，选定课题，开展研究，在深化服务的同时，争取每年出一些科研成果和论文，如计算机管理、网络建设已迈开了步伐，资源开发与共享也已成为图书馆界的共识，这为挖掘服务内涵、提高服务档次打下了坚实的物质基础和思想基础。各图书馆应在此基础上加大智力投人，做好文献信息深层加工、数据库建设及网上资源的开发利用工作，提高日常工作的知识含量，深入了解读者需求，注重研究工作的对口服务，使图书馆工作在一个新的层面上拓展开来。为此，近两年我馆借助科研课题，先后开发了虚拟参考咨询平台、重点学科导航库、外采管理信息系统等五个图书馆数字化建设方面的系统和馆藏信息资源利用评价体系、信息资源收藏体系研究的报告。不难看出，这些课题都来自业务工作实践，其研究成果也来源于业务实践，对本馆更具有实际操作性，对业务工作有重大的指导作用，能解决工作中的一些疑难问题，从而不断提高服务水平。在此基础上，我们开展了在线咨询、重点学科资料的收集与整理、学科馆员等工作和科技查新、查收查引、课题检索、文献传递等服务。这样不仅深化了我馆工作，同时也提高了我馆的声誉和地位。在我校校风建设评比中，图书馆学生投票率最高达97 9，在江苏省图书馆评估和高校本科教学评估工作中也受到了校领导的一致好评。
2．1．3 它是图书馆专业技术人员晋升职称的需要
职称是评价一个人学术水平和业务能力的标志，为此，晋升职称成了每个专业技术人员的奋斗目标。职称评审部门相应地为各级各类专业技术人员制定了一些参评条件和评审标准，如学历、专业知识、任职年限、考核情况、外语水平、科研成果等。尽管这些条件、标准会因时因地而异，执行过程中也许会有一些弹性，但科研成果一项却是实实在在的硬指标，既有数量的要求，又要质量过硬(在省级以上的刊物公开发表)。晋职的压力促使工作人员在开展业务工作的同时必须进行一些科研活动，产出高质量的科研论文或其它研究成果，这样才能排除职称评定道路上的障碍，达到晋升职称的目的。
2．2 高校图书馆开展科研工作的对策
2．2．1 强化学术研究意识和竞争意识，增强科研动力
加强科研工作的关键在于提高思想认识。首先是提高领导者的思想认识，图书馆领导者不仅要充分认识到图书馆专业人员的科研素质是直接影响图书馆业务工作质量的内在因素，还要身体力行积极参与，完成科研工作，使图书馆形成一种浓厚的科研氛围。进行学术研究一方面有利于开发馆员的智力，促使馆员高效率、有针对性地去读书、去对实践活动进行深入思考，在工作中善于发现问题，把实践经验上升为理论，反过来又用理论指导实践；另一方面它有利于培养馆员的自豪感和自信心，充分发挥他们工作的主动性、积极性和创造性。因此，一个图书馆领导者，应当树立起“以工作带动科研，以科研促进工作”的科研工作管理理念，强化图书馆员的科研意识，增强馆员的科研动力，应使馆员清楚地认识到，搞科研是图书馆工作的一部分，是自己份内的事，要懂得进行学术研究既是自身素质和能力的一种表现，也是时代发展的需要，为使自己成为21世纪的新型图书馆员，必须从现在做起，做学术研究的有心人。另外，馆领导还应采取一系列强有力的措施，发动广大馆员积极投身到科研工作中来，如在工资奖金分配上与岗位、职务、职称挂钩，向有科研成果者倾斜，并按科研成果的级别及所登刊物的档次拉开距离，制定相应标准，真正体现出
人才的价值，为其敬业爱岗，不断创新注入不竭的动力；在岗位聘任管理上改变“一朝评定，终身享用”的局面，将科研成果列为下年度岗位续聘的必备条件，杜绝为评职称而搞科研，职称到手便不再努力的弊端，形成科研的驱动力和约束力，促使图书馆人员素质不断提高。
2．2．2 组建科研团队，打好科研攻坚战
当今，知识日新月异，出现高度分化和综合，新兴学科、边缘学科不断产生，让科学研究者具有更专更博的知识。由于一个人的精力、时间等都有限，不可能具备所有学科知识，如果只凭个人单枪匹马地进行研究，将会显得势单力薄，难出成果；而组成科研团队则具有易出成果、影响面广、易受外界重视、成果容易获奖等优势。因此，图书馆应把大家组织起来，集中群体智慧，联合科研。在具体操作上，可采用毛泽东同志在抗日游击战时提出的“化零为整”、“化整为零”的战略方针。科研上的“化零为整”，就是将所有研究人员的思想观点集中起来，进行分析、研究，把思想观点相近的人员组合在一起成立研究小组，由各个研究小组组成图书馆的科研团队。团队由一名学术带头人牵头，负责拟定研究计划，确定主攻方向、通报科研信息、组织申报科研课题(课题)以及各研究小组之间的分工与协作。这样便于定方向、造声势、上规模。“化整为零”就是在主攻方向确定后将科研任务划分为责任范围分配给各研究小组，各研究小组再根据小组成员的具体情况进行科学的分工，这样便于出成果、出效益。通过“化零为整”、“化整为零”的战略决策的运用，图书馆组建起科研团队，强化了科研管理，便于集中群众智慧，发挥协同力量，克服以往科研上各自为战、兵力分散的弱点，壮大了科研规模和实力，有利于多出成果、快出成果。
2．2．3 加强学术交流活动，寻求科研素材
学术交流活动是科研人员了解馆内外学术动态的一个重要窗口，是促使他们产生科研灵感的激素。萧伯纳曾说过，你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换后仍然各自只有一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交流后大家各自都有了两个思想。我馆业务学习形式多样，采取集体学习和个人学习相结合。全馆集中，主要学习有关图书馆学、情报学等理论知识及网络信息技术，有时也组织大家听学术报告，组织专家讲座，或请本单位科研能力强、科研经验丰富、论文整体水平较高的同志作科研经验介绍，使大家对科研工作有一个完整的认识，提高大家撰写论文的水平。学术交流活动的开展，不仅营造了良好的科研氛围，更主要的是让职工们增长了见识，开阔了眼界，对学科发展方向和前沿有所了解，为我馆申报科研课题打下良好的基础。
2．2．4 加强与院系合作
由于受编制的限制，加之实行坐班制，大部分馆员只能穷于应付馆内日常繁忙的业务工作，没有足够的时间和精力从事科研工作。为此，图书馆可与院系联系，对于工作量特别大的课题，应借用学生的力量完成。我馆有的课题就是利用毕业设计的机会由学生完成。其实图书馆老师带学生毕业设计，蕴藏着各个方面的积极性。第一有的图书馆老师是学其它学科专业的，给学生上过专业课，具有较高的职称，具备带学生毕业设计的资格。第二，高校近年来扩大招生，院系对学生毕业设计感到压力较大，愿意把毕业生分流。第三，图书馆承担的课题有难度，希望得到学生力量的援助。第四，学生对图书馆的环境条件非常向往，积极要求进馆实习。除此之外，图书馆平时还可邀请对课题感兴趣的学生参与到科研中来，图书馆给他们提供良好的软硬件条件，学生在做课题的过程中学到了知识和本领感到很充实，并且为他们以后就业提供了优势。现在许多单位在招聘时，都要求有实践
经验，院系领导看了学生的成果当然也很满意，而图书馆则是最大的受益者，这不仅提高了图书馆的综合研究能力，也解决了图书馆的许多难题。
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